Belugas at Sea World interacting with people

Beluga whales at Sea World

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Protect Planet Earth is just amazing!!

Fotos de mangles, esponjas,tunicados,corales y animales que habitan en los manglares

La Yaboa Común((Nyctanassa violacea) es un pájaro grande, nativo de Puerto Rico

Los manglares

Manglares, bosques en el agua Introducción    El manglar es un ecosistema de las costas, que está formado por grupos de árboles que pueden tolerar concentraciones altas de sal, poco oxígeno y sobrevivir en terrenos inundados de agua. Para poder sobrevivir bajo estas condiciones, los manglares han desarrollado  estructuras que les permitan adaptarse mejor al ambiente.

Un ejemplo de su estructura de adaptación son las raíces aéreas en forma de zancos que les ayudan a anclarse en terrenos inestables y les permiten soportar el oleaje. También cuentan con estructuras especiales que les permiten el intercambio de gases en suelos sin oxígeno. Y sus semillas son flotantes lo que ayuda a que se dispersen más. El estudio de estos asombrosos árboles brinda una oportunidad para destacar la importancia de las adaptaciones para la supervivencia de una especie.    Los manglares se encuentran en las regiones tropicales y subtropicales. En Puerto Rico se encuentran en las costas y sus islas adyacentes. Los de la costa norte están asociados principalmente a ríos. En la costa sur, por tener oleaje más suave, aguas más llanas y arrecifes de coral que protegen la costa, encontramos manglares en contacto directo con el mar.    En Puerto Rico tenemos 4 tipos de mangles: el mangle rojo, Rhyzophora mangle; el mangle negro, Avicennia germinans; el mangle blanco, Laguncularia racemosa y el mangle botón, Conocarpus erectus.  Quizás el más conocido por los jóvenes es el mangle rojo, Rhizophora mangle, que tiene como característica principal su sistema de raices adventicias que surgen desde el tronco o de las ramas laterales hasta el agua, filtran el agua de mar evitando que la sal pase al interior de la planta. Su nombre surge por el color rosa o rojizo bajo de la corteza del árbol.    Los manglares benefician a otros organismos. De la raíz del mangle rojo se benefician almejas, ostiones, tunicados, esponjas y peces. El manglar también es un refugio para una gran diversidad de aves. La pradera marina y el arrecife de coral se sirven de los nutrientes que produce el manglar. Algunos de éstos organismos ayudan al manglar, como las esponjas que protegen las raíces  para evitar que los crustáceos los ataquen y el arrecife que minimiza el efecto del oleaje.

A pesar de la importancia ecológica de los manglares, algunas personas ven los manglares con desdén, como una pérdida de terreno  y como criaderos de mosquitos. El ser humano ha afectado negativamente el manglar por la descarga de contaminantes, derrames de petróleo, el corte indiscriminado de árboles, la eliminación y relleno de áreas para usos urbanos o industriales, con la construcción de casas en las costas y con el paso de embarcaciones de motor.  Toma conciencia y protege este importante recurso natural.

Importancia de los manglares Son ecosistemas naturales de alta productividad. Actúan como criaderos para muchas especies de peces y mariscos. Sirven como habitat para una gran variedad de aves y otros organismos marinos. Protegen la costa contra la erosión y las marejadas. Al igual que otras plantas y árboles funcionan como pulmones produciendo oxígeno y usando bióxido de carbono. Son importantes para la investigación científica.

Objetivos

·         Mencionar los cuatro tipos de mangles de Puerto Rico e identificar sus características principales.

·         Describir el hábitat de los distintos tipos de mangles.

·         Describir las adaptaciones de los mangles a su medio ambiente.

·         Evaluar la importancia de los manglares para otros ecosistemas como la pradera marina y el arrecife de coral.

·         Evaluar en forma escrita los beneficios que ofrecen los manglares.

·         Reconocer las conductas humanas que ponen en peligro este recurso natural. 

         
Materiales y Equipo
Computadora con acceso al Internet. Artículo Los Manglares, Bosques en el agua, que aparece en:  http://www.superchicos.net/manglares.htm
 

 Actividades de Exploración

             Escoja aquellas actividades que sean apropiadas para el nivel de sus alumnos y los objetivos que desee alcanzar. 

            Pregunta al grupo si han estado en un manglar y cuáles han sido sus experiencias. Luego muestra láminas de las diferentes especies de mangles que tenemos en Puerto Rico. Si te es posible consigue muestras de mangles, tales como ramas, hojas y semillas. Pídeles a los estudiantes que observen las láminas y/o las muestras y que anoten sus observaciones. Puedes administrarles la siguiente prueba exploratoria:

1. ¿Qué es un manglar? Un ecosistema que está formado por un grupo de árboles con unas características especiales que les permiten vivir en terrenos inundados donde entra el agua salada.
2. ¿Dónde encontramos manglares en Puerto Rico? Los manglares se encuentran en las regiones tropicales y subtropicales. En Puerto Rico se encuentran en las costas y sus islas adyacentes. Los de la costa norte están asociados principalmente a ríos. En la costa sur, por tener oleaje más suave, aguas más llanas y arrecifes de coral que protegen la costa, encontramos manglares en contacto directo con el mar.
3. ¿Cuántos tipos de mangles tenemos en Puerto Rico? Hay cuatro clases de mangles.
4. ¿Puedes mencionar los nombres de los mangles que encontramos en Puerto Rico? Mangle rojo, Mangle negro, Mangle Blanco y Mangle Botón.
5. ¿Qué características especiales tienen los mangles? Poseen raíces aéreas que estabilizan al árbol en terrenos blandos, semillas flotantes (plántulas) y estructuras especializadas para permitir la entrada de oxígeno y la salida de dióxido de carbono (lenticelas y neumatóforos).

Actividades de conceptualización y aplicación

           Escoja aquellas actividades que sean apropiadas para el nivel de sus alumnos y los objetivos que desee alcanzar. 

1. Discute con tu grupo el cuestionario de la sección Exploración. Aprovecha para clarificar cualquier duda.
    
2. Utilizando la tabla, discute con el grupo las características y adaptaciones de los distintos tipos de mangles. 
    

4. Pide a los grupos que describan el hábitat del manglar y que indiquen cómo se adaptan los distintos tipos de mangles a su medio ambiente.
    
5. Indícale a los grupos que hagan una lista de aquellos organismos que se benefician del manglar y que determinen cómo el manglar se beneficia a su vez de ellos. ¿Qué organismos se benefician del manglar? De la raíz del mangle rojo se benefician almejas, ostiones, tunicados, esponjas, peces. El manglar además  es refugio para una diversidad de aves.  ¿Cómo se beneficia el manglar a su vez de algunos de estos organismos? Las esponjas protegen las raíces del manglar para evitar que los crustáceos las ataquen.
    
6. Formulación de hipótesis. En la costa sur de la Isla se encuentran manglares inmersos en el mar. Esto no es así en la costa norte, donde los manglares están más asociados a los ríos, debido al fuerte oleaje presente en esa área. Pídele a los participantes que presenten una hipótesis explicando la presencia de manglares en la costa sur. (Marea suave, mar llano, arrecifes que protegen la costa)
    

7. Debate. Indícale a los participantes que evalúen la siguiente situación y tomen una posición en torno a ella. Un desarrollador ha propuesto construir un hotel de lujo en el área de Salinas. Para eso intenta eliminar áreas de manglares.  ¿Qué efectos positivos y negativos puede tener su propuesta en la vida silvestre y en los residentes locales? ¿Estarías de acuerdo con su propuesta? ¿Por qué?
    

8. Escritura reflexiva. Pídele a cada participante que por escrito evalúe la importancia de los manglares y su interrelación con otros ecosistemas. ¿Qué conductas humanas ponen en riesgo a este ecosistema?
   El mangle juega un papel importante en el funcionamiento de otros ecosistemas, es un eslabón importante en la cadena alimenticia de algunas especies marinas incluyendo especies de gran importancia comercial para el hombre. El manglar es un sustrato extraordinario para  otros organismos como plantas, aves, moluscos, estrellas, peces, etc. Es un ecosistema altamente productivo, la pradera de mar se sirve de los nutrientes que produce el manglar así como el arrecife de coral. Los arrecifes protegen a su vez a los manglares del impacto del oleaje.
    
9. Indícale a los participantes que desarrollen un folleto educativo donde presenten la importancia de la protección y conservación de los manglares. Pídeles que para ello investiguen que cosas ponen en peligro a los manglares. Ve el apéndice.
    
10. La esponja y la raíz del mangle rojo mantienen una relación mutualista, de beneficio para ambas especies, donde el mangle obtiene nitrógeno disuelto y las esponjas obtienen carbono. Solicita a los estudiantes que investiguen y presenten otros ejemplos de simbiosis (mutualismo, comensalismo o parasitismo) que ocurran en el ecosistema del manglar.
     
11. Haz una visita junto a tu grupo para conocer más sobre los manglares. En el área de Aguirre en Salinas se encuentra La Reserva Nacional de Investigación Estuarina de Bahía de Jobos. Puedes comunicarte al (787) 853-4617 para coordinar un viaje de estudio.
     

Nuevas palabras: habitat - Lugar en donde vive un organismo. adaptación - característica heredada que aumenta las posibilidades de un organismo para sobrevivir pues le permite adaptarse mejor a su ambiente. adventicias - raíces que surgen de las partes superiores de los árboles y descienden hasta tocar el suelo. simbiosis - una relación en la cual dos especies viven juntas. plántulas - semillas flotantes del mangle. lenticelas - estructuras en forma de poros u orificios ubicados en las partes aéreas de la raíz, según el nivel del agua y las mareas, y que se abren  o se cierran según sea el caso para permitir el intercambio de gases en el mangle rojo. neumatóforos - proyecciones verticales en el mangle negro y en el mangle blanco que surgen de las raíces que sirven para facilitar intercambio de gases del interior de la planta y el exterior. ecosistema -  un sistema formado por una comunidad natural de seres vivos. Está compuesto por componentes bióticos (vivos) y por componentes abióticos (su ambiente físico).

Puerto Rico is a beautiful island!

smallest frog and turtles

Waterspouts or Trombas Marinas

Waterspouts exist on a microscale, where their environment is less than two kilometers in width. The cloud that develops them can be as innocuous as a moderate cumulus, or as great as a supercell. While some waterspouts are strong and tornadic in nature like their land-based counterpart, most are much weaker and caused by different atmospheric dynamics. They normally develop in moisture-laden environments as their parent clouds are in the process of development, and it is theorized that they spin up as they move up the surface boundary from the horizontal shear near the surface, and then stretch upwards to the cloud once the low level shear vortex aligns with a developing cumulus or thunderstorm. Weak tornadoes, known as landspouts, have been shown to develop in a similar manner.





Un tornado es un fenómeno meteorológico de gran intensidad y muy localizado. Está asociado a las grandes tormentas y huracanes. Se caracteriza por su forma de embudo que desciende desde los cumulonimbos hasta la superficie. Dura unos minutos, tiene una dimensión de algunos cientos de metros y se desplaza unos pocos kilómetros. Los vientos, dentro del tornado, pueden ser muy violentos y la diferencia de presión con el entorno puede llegar a los 100 milibares. Así pues, tiene un gran poder destructivo.


Los tornados ocurren sobre tierra. Cuando ocurren sobre el mar se les llama trombas, o mangas, marinas.


En ocasiones se producen microtornados, que no son más que una fuerte ráfaga de viento que desciende de forma brusca.


Para que se forme un tornado debemos tener las siguientes características: Una masa de aire cálido y húmedo en proceso de tormenta o ciclón tropical, una masa de aire frío y seco en altura, y la corriente ascendente que se establece entre ellas. Las nubes de tormenta no son uniformes, sino que tienen irregularidades en función de la densidad de las nubes, que permiten una mayor incidencia local del sol. Es ahí donde se produce el tornado. Otra condición para que se genere el tornado es que los movimientos atmosféricos sean estables, sin que la topografía modifique su trayectoria, por eso los tornados se producen en las llanuras (o el mar), pero no en las zonas montañosas donde las laderas los deshacen antes de que se formen.


Un tornado tiene tres partes fundamentales:* La nube madre de la que procede, que normalmente es un cumulonimbo cuya basa se encuentra por debajo de los 2 kilómetros de altura.
* El embudo, que es la manga, o cono, que une nube la madre con el suelo. En ella se producen fuertes descargas eléctricas, con relámpagos y rayos.
* El vórtice, que es la parte en la que el tornado toca la tierra. Es la parte más destructiva y estrecha. Es capaz de arrancar árboles y casas. Normalmente existe un sólo vórtice, pero en ocasiones aparecen varios.


El tornado tiene una gran capacidad de succión, y es capaz de elevar por los aires cualquier elementos suelto que exista en superficie, en ocasiones muy pesados. De esta manera, a medida que pasa el tiempo, el tornado se va llenado de partículas y haciéndose más pesado, hasta que desaparece. Estos elementos succionados pueden caer bastante lejos del lugar original provocando lluvias de objetos: piedras, peces, etc.; que dependen del lugar por donde haya pasado el tornado.


A medida que el tornado se va moviendo la fricción y los elementos en suspensión que lleva le van haciendo perder velocidad. Si bien, las mangas marinas cuando toca tierra no pierden sus características. El tornado puede pasar de mar a tierra y de tierra a mar sin modificarse. La fricción, y los elementos en suspensión es mayor en el vórtice que en la parte superior del embudo, y por lo tanto va más lenta. Esta es la causa de que el embudo adopte una inclinación entre muy marcada entre el vórtice y la nube madre. En las mangas marinas esta fricción es menor, y por lo tanto el aspecto es más vertical. Debido a la diferencia de velocidad llega un momento en el que el contacto entre el vórtice y la nube madre se pierde, el embudo asciende rápidamente, se integra en el cumulonimbo y el tornado desaparece.


Los tornados giran en sentido contrario a las agujas del reloj en el hemisferio norte y en sentido horario en el sur, gracias al efecto de Coriolis; pero no siempre. En ocasiones, y debido a alguna irregularidad local se han detectado tornados que giran en sentido contrario.


Las zonas más propicias para la formacion de tornados son las zonas de huracanes (los huracanes llevan asociados tornados en su entorno), y que tienen una topografía llana; como por ejemplo mitad oriental de Estados Unidos. Esta es la región donde más tornados se producen en todo el planeta. Otras áreas de tornados frecuentes son el sur de Canadá, centro, sur y este de Asia, el sur de África, el noroeste y el centro de Europa, especialmente en España, el Caribe, la región del Río de la Plata, el sureste de Australia y Nueva Zelanda. También se producen, aunque de menores dimensiones, en el clima mediterráneo asociados a las gotas frías.


La fuerza de los tornados se miden según la escala de Fujita, que va desde cero a cinco:
* F1: de 121 a 180 Km/h
* F2: de 181 a 250 Km/h
* F3: de 251 a 320 Km/h
* F4: de 321 a 420 Km/h
* F5: más de 421 Km/h

Aqui en Puerto Rico se forman trombas marinas con regularidad acontinuacion una foto que tome desde mi apartamento en Mayaguez sobre una tromba marina inpresionante que se formo en la Bahia de Mayaguez.

Things we can do with recycle materials

When we recycle:

We reused materials that are in good conditions to make new articles.

We save natural resources like(water and trees), electricity and other components depending of what is been made and obviously money.

The most important is that we are saving our Planet for us and for the future generations.

This hats were made by recycling: card boards, foam(which cannot be recycle), kite rappers, newspaper aluminum cans, bathing sponge and just adding colored markers for the message and a little glue. We need to be creative and use things that we have in our homes.